107年度家長志工「智慧閱讀~多媒體應用」培訓

桃園市107年度家長志工「智慧閱讀~多媒體應用」培訓實施計畫

• 依據：

一、教育部「提升國民中小學學生閱讀教育實施計畫」。

• 桃園市國民中小學推動「閱讀新桃園」四年計畫(105-108年四年計畫)。

貳、目標：

一、提升志工智慧閱讀〜多媒體應用能力、方案設計之知能。

二、培養志工、家長、學生良好的智慧閱讀能力與習慣。

三、推廣閱讀運動，營造優質閱讀環境，建立閱讀風氣。

四、落實親子、親師、親職教育的成效，落實社區文化教育工作。

參、辦理單位：

一、指導單位：教育部

二、主辦單位：桃園市政府教育局

三、承辦單位：桃園市平鎮區復旦國民小學

四、協辦單位：桃園市校園志工輔導團閱讀教育推廣志工隊、桃園市教育志工聯盟

肆、辦理方式：本計畫分三階段進行：

一、第一階段─培訓研習：

107年5月19、20日辦理培訓研習，課程共計12小時，完成研習合格者，由主辦單位核發研習時數證明。結訓時依個人意願參加智慧閱讀帶領人甄選，獲選者得參與下一階段之活動。

二、第二階段─實習與精進：

（一）第一階段獲選為智慧閱讀帶領人之學員，正式授證為本市國中小智慧閱讀志工，即可加入校園志工輔導團，參與校園志工輔導團所辦理之智慧閱讀相關活動。

（二）智慧閱讀志工於第一階段結訓之後三個月內，須實際於所服務之國中小成立親師、親子閱讀或班級閱讀讀書會，實際帶領8 至36人的讀書活動，至少24小時。

三、第三階段─觀摩與分享：

（一）擬定107年11月中旬辦理本年度校園智慧閱讀成果發表會，提供各校智慧閱讀相互交流、分享之機會。參加之閱讀志工頒發智慧閱讀帶領人培訓結業證書，成為本市合格之智慧閱讀帶領人。

（二）邀請市府長官、專業人士、各國中小校長、智慧閱讀業務承辦人及家長社區代表蒞臨觀摩指導。

（三）培訓之閱讀志工實習成果由學者專家評閱，實習成果分享辦法及檢核表(如附件三），經評定績優之智慧閱讀帶領人於成果發表會當天做30分鐘成果簡報及經驗分享。獲獎之閱讀志工及有功人員頒發獎狀及圖書禮券以資鼓勵。

伍、第一階段「培訓課程研習」實施計畫

一、研習時間：107年5月19日(六)、20日(日)。

二、研習地點：桃園國小

三、對象及名額：

（一）由各校推薦有興趣協助本市各國中小學籌組親師、親子智慧閱讀或班級智慧閱讀之家長志工。

（二）參加研習人數上限75人，帶領人甄選人數上限35人。

四、講師：

聘請具有帶領智慧閱讀經驗之專業講師。另聘本市「校園志工輔導團」助理講師4人，於培訓活動中帶領分組實務演練，並協助引導各組進行討論及資料之彙整。

五、研習內容：

依智慧閱讀帶領人應具備之三大架構系統及觀念進行，研習課程內容如附件一。

(一) 明確的基本概念：

1.智慧閱讀的意義    

2.智慧閱讀的展望

3.智慧閱讀的解惑與分享

 

(二) 靈活的帶領討論：

1.智慧閱讀的經營

2.智慧閱讀的實務與操作

3.智慧閱讀的方案設計

4.智慧閱讀的討論方案實做

5.帶領人之技巧討論

(三) 有機的組織經營：

1.帶領人的功能定位

2.帶領人的職能

3.帶領人的職能實務討論

4.帶領人的職能實務演練

六、報名方式：

由各國中小推薦，請各校承辦人填寫報名表（如附件二），於107年5月10日前E-mail至復旦國小聯絡人：蔡組長 (fd101@fdes.tyc.edu.tw)。

電話： 4917491# 211

校園志工輔導團聯絡窗口:許瓊文組長(hsuwen40@yahoo.com.tw)

電話：0933-950128

七、經費：由市府閱讀計畫相關經費項下支應。經費概算如附件四。

陸、預期效益

一、培訓閱讀志工帶領智慧閱讀之職能技術。

二、提昇本市國中小智慧閱讀之數量與品質。

三、促進各國中小智慧閱讀經驗交流、分享與傳承。

四、開拓本市終身學習風氣與文化教育內涵。

柒、獎勵：承辦本活動之工作人員依市府之獎勵標準獎勵之。

捌、附則：本實施計畫呈市府核定後實施，修正時亦同。

 

 

附件一

桃園市107年度家長志工智慧閱讀帶領人培訓研習課程表

第一天

日期	時  間	課  程  內  容	主持人
5/19 (六)	08:00~8:30	報到	復旦國小
	08:30~8:40	始業式	復旦國小 詹益銘校長
	8:40~9:00	本市閱讀教育願景與作法
	9:00~10:30	（暫定）　 智慧閱讀多媒體語文教學模式與應用	國立台北教育大學 語文與創作學系 許育健副教授
	10:30~10:50	茶敘時間（教育志工輔導團）
	10:50~12:00	（暫定） 智慧閱讀多媒體語文教學模式與應用
	12:00~13:30	午餐及午休	教育志工輔導團
	13:30~14:30	當閱讀遇見~『智慧學校數位學堂』 (分班學習/體驗/ 實作/分享)   B C A	桃園國小分3場地： A周淑惠老師 B莊雅玲老師 C郭宿珍老師
	14: 30~15:30
	15: 40~16: 30

第二天

日期	時  間	課  程  內  容	主持人
5/20 (日)	09:00~10:30	智慧學校數位學堂〜閱讀志工新挑戰	桃園國小 吳雅芬校長
	10:30~10:50	茶敘時間（教育志工輔導團）
	10:50~12:10	智慧學校數位學堂〜閱讀志工新挑戰
	12:10~13:30	午餐及午休	教育志工輔導團
	13:30~14:30	閱讀. 悅讀. 樂讀. 越讀 晨間兒童班級閱讀實務分享	桃園市校園志工輔導團 許瓊文
	14:30~15:30	星光讀書會閱讀經驗分享	星光九班優秀團隊
	15:30~15:40	下課時間	教育志工輔導團
	15:40~16:30	綜合座談、結業式	閱讀新桃園計畫 師資培訓組

附件二

【桃園市107年度家長志工智慧閱讀帶領人培訓研習報名表─學校版】

學校名稱		桃園市            國中(小)			推薦名額			名
推薦 1	姓名	性別	聯絡電話				傳真機號碼
	出生年月日	年  月  日	E-mail
	身分別	□本校家長  □本校志工  □本校退休教職員工
	備  註	□培訓結束後，被推薦人願意擔任閱讀志工，協助本校辦理親師、親子或班級智慧閱讀。 □被推薦人曾於   年  月至   年   月，在        學校帶領智慧閱讀。
推薦 2	姓名	性別	聯絡電話			傳真機號碼
	出生年月日	年  月  日	E-mail
	身分別	□本校家長  □本校志工  □本校退休教職員工  □本校現任教職員
	備  註	□培訓結束後，被推薦人願意擔任閱讀志工，協助本校辦理親師、親子或班級智慧閱讀。 □被推薦人曾於   年  月至   年   月，在        學校帶領智慧閱讀。
推薦 3	姓名	性別	聯絡電話			傳真機號碼
	出生年月日	年  月  日	E-mail
	身分別	□本校家長  □本校志工  □本校退休教職員工  □本校現任教職員
	備  註	□培訓結束後，被推薦人願意擔任閱讀志工，協助本校辦理親師、親子或班級智慧閱讀。 □被推薦人曾於   年  月至   年   月，在        學校帶領智慧閱讀。

  承辦人核章：                主任核章：                校長核章：

【注意事項】1.請於107年5月10日前E-mail至

聯絡人：蔡組長 (fd101@fdes.tyc.edu.tw)，電話：4917491# 211

校園志工輔導團聯絡:許瓊文組長 電話：0933950128 (hsuwen40@yahoo.com.tw)

2.上課時請學員自備環保杯 ，並關閉手機。

【桃園市107年度家長志工智慧閱讀帶領人培訓研習報名表─學員版】

＊ 請學員自行填妥，於研習第一天繳交。

姓　　名		性別			年齡		□已婚□未婚
聯絡電話		住址
最高學歷		現職
志工服務單位	國中(小)	志工服務年資
是否要參加 帶領人甄選	□是　  □否			□ 本人為校園志工輔導團團員 □ 本人為學校志工
您曾參加過智慧閱讀嗎？（請大略說明時間？地點？多久？自我評估？） 否 是（請詳述）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   2.您曾帶領過智慧閱讀嗎？（請大略說明時間？地點？帶領人？多久？） 否 是（請詳述）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　   3.您曾經參加過的團體經驗？（請大略說明時間？地點？帶領人？多久？） 成長團體 心理劇 社服團體 其他   4.參加本次培訓研習活動的動機為何？     5.您認為智慧閱讀帶領人須具備的條件為何？     6.您認為要成為智慧閱讀帶領人需具備何種知能與技巧？     7.您對此次培訓研習的期待是：

附件三

桃園市107年度家長志工智慧閱讀帶領人

培訓實習成果分享辦法

壹、智慧閱讀帶領人培訓學員實習成果評閱項目

一、書面資料

（一）本期智慧閱讀課程規劃

（二）本次課程方案設計

（三）本次課程研讀材料

二、實作過程:現場帶領成員互動之過程

三、自評

四、成員回饋

五、總評

貳、實習成果彙整內容

一、實作紀錄（活動簡介、課程規劃、智慧閱讀進行流程、摘要紀錄、照片、其他佐證資料：錄音、影帶、光碟片等。）

二、成員討論、分享與心得報告紀錄

三、問卷調查。

※ 所有書面資料請於成果發表會前15日送達復旦國小，以便先行做書面評閱，並儘速通知獲獎團隊準備成果簡報。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

桃園市107年度家長志工智慧閱讀帶領人

培訓實習成果檢核表

評鑑等級 評鑑項目	非常好 5	很好 4	可 3	不佳 2	待改進 1
書面資料的提供
研讀材料的內容
活動設計的型式
引導的方式與技巧
協調的態度
整合的能力
自評
成員回饋
總評
其他建議